Dinsdag 12 april kwamen de docenten wiskunde uit verschillende leerjaren en de remedial teachers van het DevelsteinCollege samen met de leerkrachten van groep 7 en 8 van PIT kinderopvang & onderwijs bijeen voor hun jaarlijkse gezamenlijke bijeenkomst. Dit is een van de activiteiten die de expertgroep van beide organisaties organiseert om het rekenonderwijs optimaal op elkaar af te stemmen en zo te zorgen voor een soepele overgang van leerlingen van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs.
De expertgroep bestaat uit Trudy Kerkhof, docente wiskunde en rekencoördinator vmbo-t, havo en vwo op het DevelsteinCollege, Ronald Scharloo, docent wiskunde en rekencoördinator vmbo-b, vmbo-k en vmbo-bk op Het Loket van het DevelsteinCollege en leerkracht en rekencoördinator Cornelis van Seventer en teamleider onderwijs Lilian Schoonderwoerd van PIT kinderopvang & onderwijs. Hun doel is kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de middelbare school met een doorlopende leerlijn op rekengebied.
Goede start
“We zijn nu zo’n vijf jaar bezig en ik vind het heel inspirerend,” aldus Trudy Kerkhof. “Als leerkrachten weten we allemaal uit de boeken hoe het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs werken, maar het is veel leuker om met elkaar te praten over wat dit betekent voor de kinderen in de dagelijkse praktijk. We delen kennis en ervaring, overleggen over de didactiek en ontwikkelen leermaterialen en methoden. Zo werken we aan een betere aansluiting. Met elkaar kijken we waar de kansen en knelpunten liggen, wat de leerlingen van groep 8 moeten beheersen om een goede start in de brugklas te kunnen maken en wat van hen wordt verwacht. Het resultaat is dat we beter differentiëren in de les en nog meer maatwerk bieden door bijvoorbeeld te werken met materialen zoals in het basisonderwijs. Daar plukken de kinderen de vruchten van.”
Resultaten
De gezamenlijke rekenbijeenkomst voor alle betrokken leerkrachten is inmiddels een mooie traditie. Met praktische opdrachten in workshops en met het ontwikkelen van nieuwe onderwijsmaterialen wordt een thema vormgegeven. Dit jaar stond verhoudingen en breuken, procenten en decimalen centraal. “Het programma is altijd praktijkgericht. Vorig jaar hebben we bijvoorbeeld een bordspel gemaakt waarmee kinderen van groep 8 in de weken voor de zomervakantie op een andere wijze rekenen, uiteraard op hun eigen niveau. Het is goed elkaar te zien en te spreken en vooral naar elkaar te luisteren,” vindt Cornelis van Seventer. “We voeden elkaar met ideeën die we in onze eigen onderwijssituatie meenemen. Bij PIT zijn we gewend te kijken naar waar het kind in zijn of haar ontwikkeling staat. Bij de één doe je een stapje terug om weer verder te komen, de ander bied je extra uitdaging. Het basisonderwijs bleek meer de nadruk op inzicht te leggen en het voorgezet onderwijs meer op de stof. Daar hebben we van geleerd.” Volgens Cornelis hebben de leerkrachten van groep 7 en 8 nu een completer beeld van wat de kinderen staat te wachten in de brugklas en de jaren erna en meer zicht op de verschillende doelen en niveaus per soort voortgezet onderwijs. “Dat heeft niet alleen meerwaarde voor de kinderen, maar ook voor ons. Het is ontzettend leuk om te werken aan de doorgaande lijn en de goede resultaten ervan bij de kinderen te zien!”
